仁、信、礼属于中国传统文化中的传统道德范畴，它们是中国传统道德的重要组成部分，体现了中国传统文化的核心价值观。现代服务学院将“仁、信、礼”从传统的社会伦理道德，转化为现代职场中不可或缺的职业素养，其核心在于：

仁： 从“爱人”到“职业同理心、团队协作与责任感”。

信： 从“诚信”到“职业信誉、契约精神与质量意识”。

礼： 从“礼仪规范”到“职业规范、职场沟通与职业形象”。

一、“仁”——职业发展的内在驱动力与温度

“仁者爱人”，在职场上体现为对他人的尊重、理解、关怀和协作。

教育目标： 培养学生具备职业同理心、团队合作精神、服务意识和责任感。

实施路径：课程融入+实践活动+校园文化营造。

二、“信”——职业生命的基石与承诺

“人无信不立，业无信不兴”，诚信是职场中最宝贵的无形资产。

教育目标： 培养学生牢固的诚信意识、责任担当、时间观念和质量意识。

实施路径：制度保障+教学实践+评价体系

三、“礼”——职业行为的规范与艺术

“不学礼，无以立”，职场中的“礼”是专业素养和尊重他人的外在表现。

教育目标： 培养学生掌握职场礼仪、沟通艺术，学会规范职业行为，塑造专业职业形象。

实施路径：系统化课程+情境化训练+日常化养成

四、三位一体，融合贯通

“仁、信、礼”三者并非割裂，而是一个有机整体，共同构成完整的职业人格。

仁是内心，信是言行，礼是外显。 一个有“仁爱”之心的人，自然会以“诚信”待人，并用合“礼”的方式表达出来。三位一体，融合贯通培养，就是人才供给侧改革，培养企业所需人才。

例如在团队合作中：

仁：能够体谅队友的难处，主动提供帮助。

信：能够按时、保质地完成自己承诺的部分。

礼：在讨论中礼貌倾听，提出建议时措辞得体。

保障体系：师资建设+校企协同+环境营造+评价反馈

在以就业为导向的高职教育中，引入“仁、信、礼”为核心的职业素养教育，是对“工具理性”教育模式的一种人文升华。它不仅能有效提升学生的就业竞争力和长远发展力，更能培养出有温度、有底线、有修养的新时代工匠，为中国服务业的升级提供坚实的人才支撑。这既是文化自信的体现，也是职业教育回归“育人”本真的必然要求。